Type of course

Obligatory prerequisites

Course content

Emnet gir en innføring i forebyggende sosialfaglig arbeid på individ-, gruppe- og samfunnsnivå.

Gjennom emnet får studenten kunnskap om tidlig innsats, samspillet mellom helseutfordringer, sosiale problemer og levekår i ulike livsfaser, sosial ulikhet og levekår. Sentralt i emnet er kunnskap om tverrfaglig, tverretatlig og tverrprofesjonelt samarbeid.

Emnet gir også kunnskap om kommunikasjon og relasjonsarbeid med enkeltindivider, grupper og samarbeidspartnere i feltet.

I emnet introduseres studenten for sosialfaglige arbeidsmåter.

I emnet inngår 8 uker/240 timer praksis.

Objective of the course

Etter bestått emne skal studenten ha følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten

• har bred kunnskap om hvilken betydning levekår, klasse, helse, utdanning, arbeid, inkludering og deltakelse har for individ, familie og samfunn.

• har bred kunnskap om tverrfaglig, tverretatlig og tverrprofesjonelt samarbeid.

• har bred kunnskap om samspill, kommunikasjons- og relasjonsarbeid.

• har kunnskap om folkehelsearbeid, forebyggende og helsefremmende arbeid.

• har kunnskap om kulturelt mangfold med spesielt fokus på urfolksperspektiver.

• har kunnskap om velferdspolitiske mål og virkemidler, ulike velferdsmodeller og velferdspolitikkens betydning for sosialfaglig profesjonsutøvelse.

• har kunnskap om samarbeid og samspill mellom offentlig, privat og frivillig sektor.

• Har kunnskap om ulike arbeidsmåter i sosialfaglig arbeid herunder oppsøkende arbeid og pedagogiske metoder og tiltak miljøterapeutisk arbeid.

• kjenner til betingelser for mestring og utvikling hos barn, unge og voksne.

• kjenner til betydning av maktforhold, profesjonalitet og egen rolle som yrkesutøver.

Ferdigheter

Studenten kan

• anvende faglig kunnskap for å fremme mestring og endring og sikre deltakelse og medvirkning.

• planlegge, koordinere og praktisere forebyggende og helsefremmende arbeid på arenaer der barn unge og voksne oppholder seg.

• Anvende et flerfaglig kunnskapsgrunnlag i miljøterapeutisk arbeid, gjennom å anvende aktiviteter for å fremme lek, læring, inkludering, mestring og deltakelse.

• reflektere over sammenhengen mellom teori og praksis, samt knytte dette til egen profesjonell yrkesutøvelse.

• reflektere over hvordan ulike forhold påvirker valg av arbeidsmåter på individ-, gruppe- og samfunnsnivå.

• kommunisere og samhandle med ulike brukergrupper.

• reflektere over sosionomens og barnevernspedagens rolle i systematisk endringsarbeid.

• anvende veiledning i egen profesjonelle utvikling.

• reflektere over digitale verktøy som metode i samhandling med ulike brukergrupper.

Generell kompetanse

Studenten

• har innsikt i kommunikasjon, relasjon og samhandling.

• har kunnskap om endringsarbeid, forebygging og helsefremmende arbeid på individ-, gruppe- og samfunnsnivå.

• har kunnskap om betingelser og rammer for profesjonsutøvelse i møte med ulike brukergrupper.

Language of instruction and examination

Undervisningen foregår hovedsakelig på norsk. Noe av undervisningen kan bli gitt på annet skandinavisk språk eller på engelsk.

Eksamensspråket er norsk.

Teaching methods

• forelesninger
• selvstudier  
• ulike typer studentaktive læringsformer  
• gruppearbeid
• praksis