ILP-seminaret: Boklansering - Lærerutdanninga 200 år

Fra Trondenes Seminarium til UiT - Norges arktiske universitet

En fortelling om 200 års lærerutdanning
Av Håkon Rune Folkenborg

Den 7. februar 1826 møtte de to første seminaristene opp for å ta sin lærerutdanning ved Trondenes Seminarium. I 2026 runder dermed Norges eldste offentlige lærerutdanning 200 år. I dag er denne lærerutdanningen å finne ved UiT- Norges arktiske universitet. I løpet av disse to hundre årene har denne institusjonen utdannet tusenvis av lærere. Underveis har utdanninga skiftet status, navn og lokalisering.
I fortellinga om denne utdanninga er søkelyset satt på noen utvalgte spørsmål. Hvordan har skolemyndighetene formet denne lærerutdanninga i nord? Hvordan har utdanninga blitt påvirket av endringer i allmue-, folke- og grunnskolen som disse utdannede lærerne skulle ha sitt arbeid innenfor? Hvordan har lærerutdanninga til ulike tider forholdt seg til det samiske, og hvilken betydning hadde det samiske for etableringen av en lærerutdanning i nord? Hvordan har lærerutdanninga som profesjonsutdanning de siste 50 årene blitt preget av å bli en høgskole- og universitetsutdanning?

Lærere bygger samfunn

200 år med lærerutdanning i nord
Av Siw Skrøvset (ed), Astrid Strandbu (ed), Jens Breivik (ed), Jon-Håkon Schultz (ed), Siri Sollied Madsen (ed)

Jubileumsantologien Lærere bygger samfunn markerer 200 år med lærerutdanning i nord, og tar leseren med på en historisk reise tilbake i tid. Med røtter tilbake til Trondenes seminar i 1826, representerer lærerutdanningene ved UiT Norges arktiske universitet landets eldste offentlige lærerutdanning og utgjør en sentral del av norsk utdanningshistorie.

Antologien belyser hvordan lærerutdanning har vært formet av skiftende samfunnsforhold, politiske føringer og ulike pedagogiske ideer – fra opplysningstidens idealer til dagens profesjons- og forskningsbaserte utdanninger.

Lærerutdanningene har bidratt til samfunnsbygging og utvikling, samtidig som utdanningssystemet og lærere har vært involvert i fornorskningspolitikk. Antologien kombinerer historiske analyser med aktuelle perspektiver på blant annet lærerrollen, barnehagens utvikling, fagdidaktikk, profesjonsutøvelse og elevers egne stemmer. Globale og dagsaktuelle utfordringer, som krig, migrasjon og behovet for traumesensitiv pedagogikk, tematiseres også.